Conclusiones
Director de la I.E.
"María Parado de Bellido"
- Se incorporó en los documentos de gestión como el PEI. PCI, PAT y otros de planificación curricular el enfoque ambiental.
- Los docentes asumimos una actitud positiva hacia las TIC como instrumento pedagógico y para nuestra vida cotidiana.
- La práctica desarrollada promueve el desarrollo de proyectos educativos articulando los tres niveles educativos (inicial, primaria y secundaria).
- Los docentes desarrollaron proyectos de aprendizajes bajo el enfoque por competencias.
- Adquirimos el hábito de planificar el currículo integrando las TIC (como medio instrumental en el marco de las actividades propias de su área, como medio didáctico y como mediador para el desarrollo cognitivo).
- Se trabajó transversalmente el enfoque ambiental.
Investigación acción
Docentes y Estudiantes
compartiendo experiencias
- La experiencia pedagógica ayuda a fomentar la ciudadana ambientalmente responsable promoviendo la acción de las estudiantes bellidinas en la solución de problemas ambientales integrando las tecnologías de la información y comunicación
- Las estrategas planificadas como cine en la escuela, uso y aplicación de los recursos y herramientas TIC y la producción de videos sobre una práctica ambiental puede adecuarse a la edad y nivel educativo.
- El 90 % del equipo docente del proyecto se capacitó en el curso “Creación de aulas virtuales” en la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI) 2017.
- El 100% del equipo se encuentra registrdao en PERUEDUCA y EDUCARED (FUNDACIÓN TELEFÓNICA).
- Nos permitió conocer el uso y aplicación de las TIC en nuestra área de estudio y cómo aplicarlo.
- Se fortaleció el trabajo en equipo.
- Con ayuda de las TIC planificamos sesiones con alta demanda cognitiva.
